Pedagogía emocional

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Reconocer que tengo miedo, enfrentarme cara a cara a mi vergüenza, conectar con la tristeza, gritar que soy feliz, encontrar cuál es nuestro enchufe, nuestro vínculo al sistema que nos moviliza y que llamamos emociones. Este es un bonito reto para los humanos en el siglo XXI. 

¿Sabemos qué sentimos cuándo sentimos? O ¿vivimos metidos en nuestras cabezas pensantes? A veces es difícil reconocer que estamos sintiendo. Más difícil, aún, es saber qué es concretamente eso que nos está removiendo las tripas. Muchas personas sentirán que están bien conectadas con sus emociones y otras muchas, sentirán que aunque no sea algo constante, están lo suficientemente conectadas puesto que controlan sus emociones. Entonces, ¿quién es más inteligente con sus emociones? Pues sinceramente, ni quien está más en contacto con ellas, ni quien siente que las tiene más controladas… Para mí, ser inteligente con tus emociones es sentirlas, entenderlas, asimilarlas, elaborar información útil con ellas y utilizar esa información en tu beneficio y en el de los demás. Y vivir solo algunos de los pasos de este proceso, nos puede convertir en listillas o listillos emocionales, pero no en inteligentes. 
Se habla mucho sobre la Inteligencia Emocional o educación emocional y poco sobre Pedagogía Emocional.  Digo esto porque continuamente veo, escucho y siento que las emociones son un tema cotidiano y que genera un gran interés. Esto ha llevado a muchas personas a convertirse en divulgadoras de esta temática. Divulgadoras de pequeñas y grandes ideas sobre la inteligencia emocional, que lo único que hacen es reproducir vagos conceptos, que más que iluminar y ayudar,  confunden. Pocas de estas personas, construyen teorías y prácticas para poder enseñar y aprender sobre las emociones. No existe una pedagogía emocional. Bueno no existe una pedagogía en la mayoría de contextos y experiencias de aprendizaje hoy en día. Concretamente este tema puede interesar mucho a educadores, formales y no formales, y a cualquier persona que realmente desee incorporar actitudes, aptitudes, creencias y valores sobre la Inteligencia Emocional. Sin pedagogía no hay educación, sin educación no hay inteligencia, sin inteligencia no hay sabiduría.
La sensación de que la Inteligencia Emocional está al alcance de cualquier persona de forma rápida, fácil y casi gratuita se extiende como la pólvora. Si eres capaz de leer un par de libros y experimentar un par de prácticas sobre tus emociones puedes colgarte una falsa medalla de “Inteligente Emocional”. El problema de esta manera de sentir y vivir las emociones, es que crea confusión y desgaste en quién la practica. Aunque puedan experimentarse cambios muy rápidos a nivel emocional, siguiendo libros llenos de ejercicios y prácticas los cambios suelen ser poco duraderos y aunque nos puedan saciar en el momento, acabamos volviendo en busca de más. Con esta práctica, la sabiduría emocional no se acomoda de forma saludable en la vida de cada cual. No se producen cambios evolutivos, sino muchas veces solo cambios remediativos, respondiendo a viejos modelos sociales de aprendizaje. Las emociones son una herramienta muy valiosa como para que sea utilizada de manera banal o consumista. 

¿Quieres seguir leyendo? Artículo completo AQUÍ (http://pedagogiaemocional.wordpress.com)

Sendoa Gómez Guerra
Asesor y Consultor Pedagógico y Coach Emocional

Educando en la Igualdad

Hoy queremos compartir en el blog una de las secciones del último número de Goitibera que lleva por título Feminismo para hombres y mujeres- Educando en la Igualdad”. Esta sección hace un amplio y claro recorrido por los diferentes conceptos e ideas hoy sobre la igualdad y la perspectiva de género. Planteamos cosas como: ¿existe hoy en día desigualdad entre hombres y mujeres?, ¿qué es el género?, ¿qué es la perspectiva de género?, ¿el género es igual a mujer?, ¿el feminismo es como el machismo pero al revés?, ¿qué significan todas esas palabrejas como patriarcado, heteropatriarcado, sexismo o androcentrismo?.

Ilustración de Amaia Manso

 Así, queremos ofrecer una base teórica que nos lleve a aplicar conceptos de igualdad real con perspectiva de género dentro de la Educación en el Tiempo libre, pero también en otros espacios educativos formales, informales… Las personas que formamos parte de Goitibera hemos querido dejar nuestro granito de arena con la causa: provocar una reflexión individual en cada persona, monitor o monitora,  que trabaje con chicos y chicas (¿cuánto contribuyo yo en la reproducción de roles estereotipados y sexitas en la medida en que soy ejemplo y agente educativo?) y otra reflexión (que conlleve a una acción posterior, esperamos) colectiva como grupo, como entidades y como movimiento (¿qué hacemos para trabajar por una igualdad real?).

Después de leer el artículo, y si os apetece, nos gustaría que contestéis a la siguiente pregunta: ¿por qué crees que hay que trabajar la igualdad y la perspectiva de género en el tiempo libre educativo? ¡Queremos vuestras respuestas!

Pincha aquí

Jugando a lo grande I

Imagina que vas a contar una historia muy especial, cuyxs protagonistas
no están bajo tu control, sino que interaccionan libremente con
los elementos del mundo que les vas planteando. Suena interesante,
¿no? Pues esta es la premisa básica de los juegos de rol narrativos, una
forma de jugar con un potencial inmenso para trabajar con nuestrxs
chavalxs con sólo algunas pequeñas modificaciones para adaptarlo a la
metodología del Tiempo Libre educativo. ¿Aceptas el reto?
Si tienes problemas para ver la página ve aquí:

La igualdad entre jóvenes

 ¿Crees que existe igualdad entre chicos y chicas? ¿Crees que la música que escuchas es machista?¿Conoces casos de machismo entre gente la de tu edad (rollo me coge el móvil, me obliga a no ponerme minifalda, relaciones sexuales a su gusto…) A estas y otras preguntas han respondido algunxs Atzokos de EEA y diferentes chicos y chicas de edades distintas del grupo eskaut los Ángeles también de EEA.

¿Os animáis? Lo podéis encontrar en el número de Marzo de Goitibera Aldizkaria (296)

Aprovechando, os dejamos dos enlaces muy interesantes:

El machismo juvenil multiplica su tiranía con el ‘smartphone’

Adolescentes que hablan de amor

Equipo Goitibera

Zorionak- Feliz día de la mujer

 Este es nuestro pequeño homenaje en forma de post para este día 8 de marzo:

Zorionak!!! 

A todas las mujeres que participan en este proyecto comunicativo
A todas las suscriptoras que nos leen y apoyan (y a las que no, también)
A todas las educadoras que usan Goitibera como herramienta educativa (y a las que no la usan también…)
A todas las madres que confían y creen (y también para las madres que sin saberlo, están creando personas libres, críticas y comprometidas)
A todas las niñas y chicas que forman parte de esta manera de pensar y ver la vida

Hoy es un día especial para muchas mujeres y para muchos hombres. Es un día para recordar, para pensar y repensarnos, para encontrarnos como personas lejos de los roles y de los dominios. Es un día para imaginar el futuro, para soñar y compartir. Un día para hacer crítica y plantear alternartivas. Y, en definitiva, es un día para sonreirnos, felicitarnos y estar orgullosas de ser mujeres. 
 Os dejamos algunas imágenes que nos parecen curisosas (que también podéis usar como recursos) y al final hay un link a una página con un listado extenso de materiales educativos diversos para celebrar este día de la mujer y para tener la igualdad más presente el resto del año...

muxotepotolobat      

LISTADO DE MATERIALES EDUCATIVOS INTERESANTES AQUÍ

Educación con perspectiva de género

 “Feminismo para mujeres y hombres. Educando en la igualdad” es el título de la última revista de Goitibera Aldizkaria. Ayer mismo la  mandamos a imprenta, así que en una semanita podréis disfrutarla en vuestras entidades, grupos, casas…

Os adelantamos que este número se ha hecho desde un caracter pedagógico, con mucho mimo y cariño, con muchas horas, recursos y gente implicada de aquí y de allá. En él podréis encontrar un montón de reflexiones y herramientas sobre la Educación con perspectiva de género. Os hacemos aquí un resumen para abrir boca

En el primer artículo del dossier (realizado por ACSUR-Las Segovias) vais a encontrar una panorámica de lo que es la perspectiva de género y el feminismo. Aportamos un montón de coceptos añadidos que nos permitan realizar un mapa mental y romper falsos mitos para poder hablar de la importancia que tienen los géneros y la igualdad en el ámbito educativo. El segundo artículo es una pizarra cargada de ideas y conceptos teórico-prácticos a modo de glosario.

  
Ilustración de Jessica León

 Sexo no es género, género no es sinónimo de mujer”

 En la sección de formación ,que hemos titulado “Por una pedagogía crítica e inclusiva”,  hemos intentado hacer un volcado práctico de ideas, herramientas, claves, dinámicas, formas y actividades con las que podáis abordar esta cuestión en los grupos tanto desde una mirada más transversal y continua como concreta. Esperamos que os sirva. 

 El resto de la revista también va cargadita, no queremos desvelar todo aquí, ¡así os animamos a que le echéis un vistazo! (y que nos contéis qué os parece)

    
“Es imposible ver la necesidad de cambiar algo que no se vive como un problema. Somos capaces de ver el racismo existente, pero nos cuesta mucho más ver que la sociedad es androcéntrica, machista y patriarcal, que las mujeres seguimos viviendo en desigualdad, opresión y dominación pese a los logros conseguidos. Nos echamos para atrás cuando hablamos de feminismo y nos aburrimos cuando oímos “las y los chavales”. ¿Por qué?”