Consumo consciente y responsable, una práctica educativa transformadora

 Hablar de consumo en ámbitos educativos o pedagógicos suele ser un problema, entre otras cosas, porque implica que las personas adultas hagamos un ejercicio de observancia y coherencia con nosotras mismas y con nuestro entorno. Además de ello, se torna un ejercicio complejo porque en él se dan cita múltiples intereses y relaciones, interviniendo factores culturales, económicos y sociales, que nos impiden explicarlos con facilidad.

 El consumo es uno de los brazos más potentes de nuestro sistema y de nuestra sociedad. Es una de las acciones que generan mayor desigualdad y mayor impacto ambiental. Consumir es poner en marcha la maquinaria pesada del sistema neoliberal y capitalista al servicio de unas pocas personas. No podemos dejar de consumir porque dejaríamos de vivir y participar en y de la sociedad, pero si podemos de manera individual y colectiva, consumir menos y consumir mejor haciendo un repaso de nuestras necesidades y preguntándonos en qué condiciones ha sido fabricado o producido eso que entre manos. 
“Vamos a tener que aprender a vivir bien con menos porque en las ultimas décadas, la idea de que el crecimiento económico era condición indispensable para el bienestar ha calado en lo mas profundo de las personas; progresas o estas mejor cuantas mas cosas consumas. Es algo que está metido en el ADN del tejido social” Yayo Herrero

Podremos tener muchas y muy buenas ideas educativas aplicables a la chavalería, pero mientras no entendamos que el consumo nos consume, que no podemos crecer más en cuestiones materiales y que somos ejemplo y agentes de cambio, podremos tener muchas y muy buenas ideas educativas, pero no estaremos educando para transformar, sino para reproducir los patrones que hoy en día nos han llevado a la crisis financiera, económica, ambiental y social.  
Si quieres inspirarte en cómo trabajar este tema del consumo, te invitamos a que pinches aquí y leas la separata que Setem Hego Haizea ha preparado para el número 290. 

 

Campos de trabajo, una experiencia vital en tu verano

CAMPO DE TRABAJO DE EUSKALERRIKO ESKAUTAK: URKIOLA 2012
“Una experiencia vital y complementaria al proceso educativo de nuestras personas jóvenes”
“La idea nació de la necesidad de poner en práctica de una manera vivencial todo lo aprendido, y así llegar a una mayor sensibilización y concienciación”

El año pasado Euskalerriko Eskautak (EE) y Misiones Diocesanas Vascas Vizcaya (MMDDVV) nos pusimos manos a la obra para ofrecer a nuestros chavales y chavalas más mayores una experiencia vital que completase su proceso formativo en los grupos eskaut.

Mediante esta oferta, pretendemos que puedan vivir la fe y trabajar la cooperación al desarrollo en un entorno que favorezca la reflexión, que les permita cuidar nuestro bien más preciado, la Naturaleza, que puedan sentirse útiles ayudando a los demás mediante el servicio y que, porque no, puedan empaparse de la esencia y la rica cultura de nuestra Comunidad Autónoma Vasca. El lugar elegido para desarrollar esta actividad fue el Santuario de Urkiola, naciendo así el Campo de Trabajo de Urkiola.

“[…]Comunicar a nuestros chavales y chavalas como cada pequeña pieza, junto con muchas otras, puede formar algo que cobra sentido”
          El pasado 11 de Julio arrancó la primera tanda de este Campo de Trabajo con la participación de 17 jóvenes con edades comprendidas entre 16 y 19 años, procedentes de los Grupos Primera Estrella, Vª Tropa y Tamarán Loyola de Barañain, Pamplona y Las Palmas de Gran Canaria respectivamente. Aprovechando la colaboración de la Comunidad de los Santos Antonios de Urkiola y su amplia experiencia en cooperación, pudieron convivir con personas que son testimonio vivo. Un pequeño ejemplo es el Taller de Espiritualidad donde se parte del mosaico del Santuario de Urkiola, realizado por el misionero alavés miembro de la Comunidad, Peli Romarategi y por muchos otros misioneros, para comunicar a nuestros chavales y chavalas como cada pequeña pieza, junto con muchas otras, puede formar algo que cobra sentido.
         Tanto EE como MMDDVV realizamos un balance positivo de la actividad, “aunque al ser el primer año, se han constatado algunos aspectos a mejorar. En general, los participantes se han ido contentos y con la lección interiorizada”. Es por esto, y porque creemos que es una experiencia vital amplia y completa, que este año 2012, el Campo de Trabajo de Urkiola verá la luz de nuevo. 
  
Información práctica:
Lugar: Urkiola
Participantes: Capacidad para 20 personas
Edad: entre 16 y 19 años
Fechas del grupo 1: 11 al 21 de Julio
Fechas del grupo 2: 21 al 31 de Julio

Una apuesta creativa y participativa en pro de la discapacidad


La inclusión social  es aún una asignatura pendiente en nuestra sociedad. La educación en valores, la identificación y experimentación son elementos fundamentales si queremos trabajar con las personas más pequeñas el respeto y la igualdad. Las y los azkarrak (14-16 años) de varios de grupos de la Zona Minera y Margen Izquierda perteneciente a EEB, han puesto toda su creatividad y entusiasmo en realizar un lipdub con el fin de visibilizar  y manifestar la necesidad de normalización de los diferentes colectivos excluidos de nuestro modelo de sociedad. Es todo un alivio que exista monitorado y adolescentes que, en su tiempo libre y desde la Educación, sean capaces de hacer crítica constructiva, reflexionar, proponer y compartir con todas nosotras cuestiones como la discpacidad, la inclusión y el futuro. 

 

http://www.youtube.com/watch?v=ub4lUzb4_Jg


“Pese a ser una de las zonas más numerosas en número de chavales/as y monitorado, el trabajo en red en Ezkermeatzaldea no ha sido uno de los puntos fuertes que ha caracterizado a la zona. No obstante, esto empezó a cambiar cuando el monitorado de Azkarrak decidimos invertir esta situación. 

Sabíamos desde un principio que esto no iba a ser tarea fácil, ya que las realidades de los grupos que actualmente formamos Ezkermeatzaldea son muy diferentes. Sin embargo, lejos de amedrentarnos, decidimos comenzar esta aventura planteando una empresa conjunta para todos y todas las Azkarrak de la zona que trabajase el tema de la discapacidad y la inclusión social.


Cuando empezamos con aquellas reuniones interminables, no teníamos muy claro hacía donde queríamos dirigir la empresa. Para empezar, los chavales ni siquiera se conocían entre sí. Para estrechar lazos, decidimos ir a Vitoria-Gazteiz en pleno invierno a patinar sobre hielo. La salida no fue lo que se podría llamar un éxito en cuanto a participación, ya que solo acudieron 3 de los grupos que formamos la zona. Aún así, conscientes de que poner de acuerdo a tanta gente es complicado, seguimos adelante con nuestra empresa. Echando la vista atrás, nos damos cuenta de que fue una decisión acertada.

Tras varias sesiones de motivación con los chavales/as en las que incluso pudimos realizar paseos por los distintos municipios de la margen izquierda y la zona minera simulando discapacidades, acudimos a varias asociaciones para conocer de primera mano las realidades que viven estas personas en su día a día. No pudo ser una experiencia más gratificante. San Miguel y Lurgazte visitamos un equipo de tenis de mesa formado por personas con distintas discapacidades, mientras que Meatzalde hizo lo propio visitando una asociación de víctimas de accidentes de tráfico.

La gran actividad de la empresa fue el Lip Dub que grabamos en el parque de La Canilla de Portugalete y que presentamos a todas las personas que estuvieron interesadas en acudir el pasado día 31 de marzo en el Gorbeia Aretoa de Ortuella. A decir verdad no fue una tarea sencilla, ya que cada grupo tenía que preparar su parte del Lip Dub por separado y nos llevo unas cuantas tomas conseguir el resultado que todos deseábamos ¡Y es que no es nada sencillo coordinar a una media de 60 personas!

Behin ekintza burututa, eskualdeko arduradunak indarberritu gara etorkizunean elkarlan zakonagoa egiteko asmotan eta gazteak ikasi duten guztiaz gain haien antzera dauden beste pertsonak ezagutzeko aukera izan dute. Eta nork daki, agian udan eskualdeko kanpaketa aterako denik? 

Eskerrik asko bidean lagundu gaituzten persona eta erakunde guztiei. Begirunez, Ezkermeatzaldeko Azkarrak. Esperamos que os guste el resultado de tanto trabajo que, con tanta ilusión y esfuerzo, hemos llevado a cabo”

Iñaki Zaldua eta Imanol Zaballa 

Si quieres compartir la actividad que estáis llevando a cabo, vuestra aventura, empresa, ruta o cualquier idea que creas buena…no lo dudes, llámanos al 944795991 o escríbenos a: goitibera.aldizkaria@gmail.com
Queremos ser tu altavoz. Beti Prest!

EL CONSUMO NOS CONSUME; Día Mundial del Comercio Justo 2012

  Ver entrevista aquí

 

En este nuevo post, queremos compartir con vosotras y vosotros dos cosas que nos parecen importantes y muy útiles. La primera de ellas es la entrevista que realizamos a Arcadi Oliveres para el número 290 de nuestra revista, Goitibera. Como sabéis, Arcadi es toda una eminencia dentro de la esfera económica internacional, pero además de ser uno de los economistas y profesores de más solera, es uno de los principales críticos de nuestro sistema neoliberal-capitalista y uno de los mayores activistas en pro de un modelo más humano. Te animamos a que la leas por algunas razones… 

  • Puede que seas monitor o monitora de un grupo de Tiempo Libre o Eskaut. Si es así, esta entrevista te abrirá al mundo de la macroeconomía de una manera más pedagógica, más práctica y, sobre todo, más crítica. Eres educadora, y por ello, es fundamental que conozcas qué está pasando en el mundo, qué es esto de la crisis, qué tiene que ver con nuestros hábitos de consumo y qué podemos-debemos hacer como agentes transformadores con nuestra chavalería.
  •  Puede ser que seas un individuo-a con dudas y quieras leer esta entrevista. Nos alegramos, porque con nuestros artículos no sólo buscamos dar herramientas al monitorado, sino también poder transformar desde lo que nos gusta y sabemos hacer: la comunicación social y el periodismo alternativo y creativo. En esta entrevista vas a encontrar una radiografía de nuestro mundo, una conexión de múltiples cuestiones interconectadas (y obviadas por los grandes medios de masas) que pretenden hacer autocrítica en nuestra manera de consumir, y de vivir.   

Nuestra sociedad actual se caracteriza por el CONSUMO, casi todo se puede comprar y vender, y los seres humanos de ahora nos definimos por nuestra capacidad de compra, nos relacionamos a través del consumo, experimentamos a través del consumo, nos divertimos gracias al consumo y creamos identidad a través de la compra de unos determinados productos. Y cada vez que lo hacemos, estamos votando. El acceso al consumo es una dinámica necesaria para la participación e inclusión social, no podemos dejar de consumir, pero podemos consumir menos, mejor y con una mayor conciencia de nuestras verdaderas necesidades. Por todo ello, y como este sábado 12 de Mayo es el Día Mundial del Comercio Justo, os dejamos el segundo de los enlaces. Un video que creemos os puede resultar muy útil, sobre todo, en ámbitos educativos: 


VIDEO: “La cesta de Caperucita” (Zentzuz Kontsumitu CCR)

 

UN BAILE REVOLUCIONARIO; DEL CORAZÓN A LA CONCIENCIA

La diversidad en sí misma no es ni una bendición ni una maldición. Es sencillamente una realidad, algo de lo que se puede dejar constancia (…). Lo que importa es saber cómo vivir juntos, cómo convertir nuestra diversidad en provecho y no en calamidad.   
Amin Maalouf, 2010

La educación inclusiva busca proporcionar oportunidades de aprendizaje significativo a todas las personas, como medio para luchas por la justicia social. Para ello, uno de los elementos principales es la diversidad, ya que nos permite trabajar valores como el respeto y la tolerancia, aunque para ello debemos iniciar un proceso de desaprendizaje de estereotipos y prejuicios.
En este sentido, el baile puede ser un vehículo de expresión, una herramienta para la inclusión y la integración, y desde luego todo ejemplo de superación. Nos acercamos a este baile de la mano de Sarah Ramirez. 

La sostenibilidad, un proyecto para todo el grupo

La sostenibilidad es un concepto que “se refiere al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno” tal y como reza la Wikipedia. Esto nos lleva a la siguiente pregunta ¿somos sostenibles? ¿Estamos agotando recursos, calentando el planeta, extinguiendo especies, etc., etc.? 
Para que cualquier persona tenga interiorizada una cultura, opinión y actitud hacia la sostenibilidad, es necesario plantearlo en los ámbitos educativos. Por ello, y por otras razones, creemos que la sostenibilidad es un objetivo perfecto y necesario para trabajar de manera continuada en nuestros grupos de Tiempo Libre y Eskaut. Es necesario que desde “txikis” eduquemos no sólo a través de un conjunto de actividades, sino un modo de ser, un espíritu en todo su hacer eskaut.
En ésta ocasión, y aunque ya decimos que se trata de un tema trasversal, nos vamos a mojar proponiendo actividades concretas por ramas. A ver qué os parecen.

8-12 años, Koskorrak/Kaskondoak y Lobatos. Plantando un huerto ecológico.

http://germinando.es/fotos/fotos/

En primer lugar, buscaremos donde ubicarlo. Si tenemos la posibilidad de encontrar un pequeño terrero, mejor que mejor. Se puede hablar con los aitas y amas a ver si conocen algún sitio. Si no, buscaremos recipientes amplios, a poder ser reciclados. Elegiremos qué plantar, no se trata de que sea algo enorme. Las lechugas pueden ser algo fácil y rápido. Cada actividad regaremos y haremos un seguimiento de la cosecha. Durante la semana, algún monitor tendrá que echar un ojo para que todo siga su curso. Podemos hacer una prueba antes y ver cuanto tiempo les cuesta crecer. Con esto, podemos ajustar la fecha de la actividad y llevarnos nuestra cosecha a algún campamento. Si no, la cosecha irá a cada casa.

12-14 años, Oinarinak y Rangers. Construyendo un horno solar




http://cocinasolares.blogspot.com

Trabajamos con la rama por medio de aventuras u operaciones y  en ellas es fundamental que sean  protagonistas. Por ello, la Operación tiene que responder a sus centros de interés. Cuando hablamos de sostenibilidad es importante que también empiecen a conocer los entresijos del sistema y las alternativas  de funcionamiento opuestas al actual. La  aventura es un buen ejemplo de ello, por medio de ella deben empezar a reflexionar y elegir qué es lo que quieren hacer, de qué modo y de qué forma quieren conseguirlo.

La construcción de un horno solar podría ser un buen ejemplo ya que se trabajan, al mismo tiempo, las energías alternativas. Con tan solo dos cajas de cartón, un trozo de cristal, una lámina o bandeja de color negro y unas bolitas de unicel o cualquier otro tipo de aislante térmico, podemos construir nuestro propio horno. Con la única ayuda de un  Cúter, cola de carpintero, cinta adhesiva y papel de aluminio. Por medio de este enlace podemos ver como se hace: http://www.sitiosolar.com/Horno%20Solar%20de%20caja.htm
14-16 años, Azkarrak y Pioneros.  Txirrindulariak

Evitando ser aburridos y chapas y teniendo en cuenta la labor social t servicial de esta rama y la “empresa” dentro de la metodología, hemos pensado girar esta actividad en torno a la “bici”, ¡medio sostenible dónde los haya!. El objetivo de esta actividad es que adquieran conocimientos, actitudes y aptitudes en torno a planteamientos sostenibles, en este caso, referentes a nuestra movilidad. Así los y las chicas diferenciarán los beneficios del uso de la bici, serán capaces de auto-gestionar su propio mantenimiento y adquirir habilidades relacionadas con la puesta en común de proyectos y sus propias vivencias.

Aunque la empresa debe elegirla la rama, siempre se puede orientar un poquito, y aquí, con esa mano izquierda tan nuestra, proponer lo siguiente:
  • Recibir un cursillo presencial de “mantenimiento y mecánica de bici”. Hay multitud de empresas y talleres de bicis que, además de arreglarla, imparten de vez en cuando cursillos muy entretenidos. La rama se puede encargar de localizar alguna y ponerse en contacto con ellos. Para estos cursos tenemos que llevar una bici por persona. Los mejores son aquellos en los que acabas de grasa de la cadena hasta las cejas.  
  • Lo mismo con “cómo circular con bici”. La rama puede organizarse para ser autodidácticos y realizar una salida en bici por la ciudad atendiendo a los pormenores de la educación vial en bicicleta.
  •  Proponer a la rama que adquiera, en la medida de lo posible, el compromiso de moverse en bici para ir al coleg
    io, las actividades, etc.
  •  Proponer a la rama que adquiera, en la medida de lo posible, el compromiso de moverse en bici para ir al colegio, las actividades, etc.
16-18 Años, Trebeak y Rutas. El mundo por montera
Roberto Gamarra
 La etapa trebeak es un momento muy adecuado para hincarle el diente a los desfases que provoca la falta de sostenibilidad en los planteamientos macro-económicos a día de hoy de un montón de países y organizaciones internacionales. Planteamos así buscar una experiencia significativa de los errores del ser humano en su relación con el medioambiente. Utilizaremos, por ejemplo,  el caso del Prestige. El 19 de noviembre de 2002 se hundió frente a las costas de Galicia (España), ocasionando un vertido de fueloil que provocó uno de los mayores desastres ecológicos de la historia del estado español. Proponemos con los Trebeak un trabajo de estudiar el caso y conocer cómo afectó a la población del lugar dicho accidente. Un siguiente paso sería ponerse en contacto con gente de allí para conocer de primera mano su experiencia. Para ello, a través de la red eskaut, nos pondríamos en contacto con Eskauts de Galicia; a través de una conexión on-line ambos podrían interactuar en torno al desastre.
   
Equipo Goitibera Nafarroa